重庆经济贸易学校怎么样、好不好
作者:发布时间:2022-01-12 浏览量:次
重庆经济贸易学校怎么样、好不好?重庆市经济贸易学校(原万县财政贸易学校现重庆万州技师学院)成立于1956年,是一所有着50余年办学历史积淀的国家级重点普通中等专业学校。是一所由万州区教委主管的国办国家级重点普通中等职业学校。学校从建立发展到现在,占地面积已达到300多亩。
一、专业设置
可靠的就业保障,承载了无数学子的梦想。2011年拟招收财会电算化、建筑、护士、学前教育(幼教)电子商务、旅游服务与管理、商务外语、市场营销、电子技术应用、计算机及应用、计算机网络技术、办公自动化与文秘、服装设计与工艺、广告设计与市内装饰、汽车制造与维修、机电一体化、数控技术、模具设计等专业,招生计划为2000人。
二、师资力量
办学业绩突出的背后,无疑是由一支一流的教师队伍作坚强的保障,重庆市经济贸易学校荟萃一流师资,学校现有专任教师368人,其中高级讲师以上64人,讲师212人。80人获得“双师”型教师资格。建校54年以来,学校已为国家培养了3万余名中等职业技术人才,2万余名短训学员,在重庆市职业教育界和三峡库区有着广泛的影响力,起到了骨干示范带头作用
三、学校管理
重庆市经济贸易学校在管理方面严格执行国家有关标准,遵循教育教学规律,全封闭管理;学校十分重视德育工作,注重培养学生良好行为习惯和敬业精神,全面促进学生素质提高。近两年学校先后获得“全国‘五四’红旗团委”、“重庆市平安校园”等荣誉称号。
四、办学条件
办学业绩突出的背后,完善的教学设施也为学校的腾飞插上羽翼。学校建有教学楼、实验实习楼、学生公寓楼、语音室、多媒体教室、校园网、电子阅览室、塑胶田径运动场,图书馆藏书达14万余册,阅览室常年定有全国性报纸50多种,中外杂志300多种;国际互联网已广泛运用于教学、办公。建有财会、电子、服装、装璜设计等30多个专业实验楼、模拟室和15个校外实习就业基地,为该校培养实用型中等专门人才提供办学业绩突出的背后,也是与规范的教育教学管理分不开的。重庆市经济贸易学校在管理方面严格执行国家有关标准,遵循教育教学规律,全封闭管理;学校十分重视德育工作,注重培养学生良好行为习惯和敬业精神,全面促进学生素质提高。近两年学校先后获得“全国‘五四’红旗团委”、“重庆市平安校园”等荣誉称号。在教学上,学校贯彻“以服务为宗旨,以就业为导向”的方针,在教学中突出技能训练与培养,实行“一体化教学”,采取宽基础,活模块,选课制,保证课程开设与职业能力培养相对应。满足不同岗位的人才需求和学生个性要求;依托专业岗位,以工作流程为导向,提高学生的实践能力和岗位适应能力。为学生搭建起专业通融、学科通融、理论学习和实际操作通融的人才培养“立交桥”。
文章来源于:重庆市经济贸易学校
一、专业设置
可靠的就业保障,承载了无数学子的梦想。2011年拟招收财会电算化、建筑、护士、学前教育(幼教)电子商务、旅游服务与管理、商务外语、市场营销、电子技术应用、计算机及应用、计算机网络技术、办公自动化与文秘、服装设计与工艺、广告设计与市内装饰、汽车制造与维修、机电一体化、数控技术、模具设计等专业,招生计划为2000人。
二、师资力量
办学业绩突出的背后,无疑是由一支一流的教师队伍作坚强的保障,重庆市经济贸易学校荟萃一流师资,学校现有专任教师368人,其中高级讲师以上64人,讲师212人。80人获得“双师”型教师资格。建校54年以来,学校已为国家培养了3万余名中等职业技术人才,2万余名短训学员,在重庆市职业教育界和三峡库区有着广泛的影响力,起到了骨干示范带头作用
三、学校管理
重庆市经济贸易学校在管理方面严格执行国家有关标准,遵循教育教学规律,全封闭管理;学校十分重视德育工作,注重培养学生良好行为习惯和敬业精神,全面促进学生素质提高。近两年学校先后获得“全国‘五四’红旗团委”、“重庆市平安校园”等荣誉称号。
四、办学条件
办学业绩突出的背后,完善的教学设施也为学校的腾飞插上羽翼。学校建有教学楼、实验实习楼、学生公寓楼、语音室、多媒体教室、校园网、电子阅览室、塑胶田径运动场,图书馆藏书达14万余册,阅览室常年定有全国性报纸50多种,中外杂志300多种;国际互联网已广泛运用于教学、办公。建有财会、电子、服装、装璜设计等30多个专业实验楼、模拟室和15个校外实习就业基地,为该校培养实用型中等专门人才提供办学业绩突出的背后,也是与规范的教育教学管理分不开的。重庆市经济贸易学校在管理方面严格执行国家有关标准,遵循教育教学规律,全封闭管理;学校十分重视德育工作,注重培养学生良好行为习惯和敬业精神,全面促进学生素质提高。近两年学校先后获得“全国‘五四’红旗团委”、“重庆市平安校园”等荣誉称号。在教学上,学校贯彻“以服务为宗旨,以就业为导向”的方针,在教学中突出技能训练与培养,实行“一体化教学”,采取宽基础,活模块,选课制,保证课程开设与职业能力培养相对应。满足不同岗位的人才需求和学生个性要求;依托专业岗位,以工作流程为导向,提高学生的实践能力和岗位适应能力。为学生搭建起专业通融、学科通融、理论学习和实际操作通融的人才培养“立交桥”。
文章来源于:重庆市经济贸易学校
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